·四链·五轨：健康素养育人体系的构建与深耕》案例荣登“‘五育并举’育人”类别“学校篇”榜单。

　　据悉，此次遴选活动共收到案例申报10000余个。秉持导向性强、公信性强、创新性强、影响力强的原则，经过严格审慎评审，遴选出十大类别共200个基础教育创新案例，其中区域案例100个、学校案例100个。

　　基于《中国学生发展核心素养》框架，金桥小学建构了“生理适应－心理适应－社会适应”三维健康素养发展模型，推动健康教育超越传统身体保健范畴，实现个体健康与社会适应的有机统一。

　　实践层面，一方面夯实发展基础。通过优化体育课程、增加体育活动、开展多样竞赛以增强体质；开设心理健康课程与咨询服务以强化情绪管理；融入品德教育，通过思政课程、主题班会、社会实践等培养社会规则适应与人际交往能力。另一方面，激发个体潜能。注重差异化教育，引导学生掌握合理饮食、规律作息、适度运动等科学健康生活方式，并培养其沟通、问题解决、自我管理等创造幸福生活的核心能力，以适应未来社会发展。

　　为整合外在资源并凝聚多元主体力量，金桥小学构建了“四链融合”的动力系统，确保育人场域的全链条贯通。

　　1．资源整合链（区域协同、数据驱动）：联合医疗机构、专业机构、公益组织等组建区域健康教育联盟，打通健康数据共享通道。通过系统采集分析学生健康数据，建立个性化健康档案，实现精准风险定位、全员知识普及及重点人群跟踪干预，推动健康数据向教育决策依据转化。

　　2．专业支持链（专兼结合、多维赋能）：在配齐“校医＋心理教师＋营养师”核心团队基础上，实施“三师共育”计划，面向全体教师开展营养、心理、运动管理等专项培训，形成持续化、体系化的师资培养机制，实现从专职团队向全员育人延伸。

　　3．文化滋养链（资源联动、健康反哺）：创新打造“健康社区学习圈”，整合社区卫生站、健身公园、超市等资源，绘制“15分钟健康生活圈”地图。开设“健康邻里学堂”，开展祖孙共学营养餐、亲子急救工作坊等互动课程，促进代际健康知识共享与理念流动，构建共建共享的健康文化新生态。

　　4．质量保障链（多元协同、全程闭环）：构建覆盖管理效能、课程质量、教师发展、学生成长、资源效用的全要素、全流程评价体系，通过动态监测与精准反馈，实现健康教育的持续改进与质量提升。

　　为扭转健康教育“课堂说教＋零散活动”的浅表化困境，金桥小学创建了“五轨并进”的课程实施路径，系统重构健康教育生态。

　　1．课程专设，分层培育筑基。学校创新构建以地方课程《生命与安全》夯实基础、校本课程《安全与健康》深化特色的课程模式。通过固定课时、分层内容设计与专业师资支撑，系统性提升学生健康知识、技能、决策与规划能力。

　　2．学科渗透，全域融合增效。学校打破学科壁垒，实施“国家课程校本转化＋地方课程主题重构＋跨学科图谱建设”。如在体育课嵌入运动营养，语文英语课研读健康文本，数学课分析体质数据，道德与法治课深度融合情绪管理、家庭健康责任、社区健康治理及健康中国战略等内容，实现健康知识在多学科协同中的有机渗透。

　　3．主题实践，真实情境赋能。学校构建“阶梯式主题活动＋项目化深度学习”双轮驱动模式。分年段开展如“零食与健康”（成分分析、安全调研）、“厕所异味攻坚战”（跨学科除臭方案设计）等项目式学习。设立校园自主管理责任岗（如食堂文明引导员、卫生监督员），引导学生参与校园健康管理，并推动学生调研撰写《社区健康公约建议案》，在解决真实问题中培养健康责任与社会适应能力。

　　4．沉浸体验，环境育人提质。学校打造集“心灵港湾”“活力唤醒”“生命滋养”三大功能区于一体的健康管理中心，并设计遵循“自然疗愈”理念的长廊互动区和学生作品展陈墙。将校园蜕变为“可感知、可参与、可生长”的沉浸式健康教育现场，实现从课堂说教向环境育人的跨越。

　　5．动态追踪，三维评估革新。学校创新构建以“学生健康素养成长档案”为核心的“过程性追踪＋三维度测评”动态评价体系。系统收录体质、心理、行为等过程性资料，建立知识掌握度、技能应用度、价值观成熟度三维评价指标，并开发量化个人健康管理与社会健康贡献的“双螺旋成长图谱”，全面、科学地评估学生健康素养发展轨迹。

　　该体系通过“五轨”协同，有效推动了课程形态从“课时拼盘”转向“课程体系”，学习方式从“被动接受”转向“主体建构”，育人场域从“教室中心”转向“全域浸润”。

　　经过多年实践，金桥小学从“薄弱校”蝶变为区域基础教育地标，课程生态成果获基础教育国家级教学成果二等奖。学校“三维・四链・五轨”健康素养育人体系为新时代健康教育提供了可操作、可复制、可推广的实践范式。

　　学子风采斐然。学生健康知识知晓率达100％，2024年体质健康测试优秀率近40％，合格率达99％，提前7年完成“健康中国2030”相关目标，近视不良率逐年下降。学生累计获市级以上奖励超千人次，连续三年蝉联全国啦啦操联赛冠军。体质健康优良率与综合素质测评稳居全区前列，涌现大批省市级优秀学生典型。

　　学校荣誉赫然。学校完成2项国家级、16项省级课题；获评“全国青少年校园足球特色学校”等近40项国家、省市级称号；打造的健康管理中心成为区域教育典范，年均接待考察团20余批次。

　　社会声誉粲然。学校健康教育实践获中国教育报、学习强国等权威媒体多次聚焦报道；联合全国30余位名校长工作室主持人发起“健康促进学校倡议”并签订公约；校长参与全国首个省级层面学生心理健康法规《湖南省促进学生心理健康条例》的调研推动工作；联动社区的健康共育模式更获政府推广，赢得广泛赞誉。